“才智之民多则国强，才智之士少则国弱”，“民智者，富强之源也”。教育关乎国家富强、民族振兴，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。在当今新时代，如何教书育人、站好自己的三尺讲台，成了摆在青年教师面前的一道难题。

5月30日，生物学院第31期“天马青年沙龙”特邀学院党委副书记李勇军，以“专业思政与课程思政建设”为主题，为学院青年老师们带来了一场别开生面气氛活跃的沙龙分享。

学院李勇军书记向青年教师讲解课程思政的内涵

李勇军以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个课堂思政的根本问题出发，针对青年老师们的“课程思政就是政治教育吗？”、“专业课程如何挖掘思政元素？”、“课程思政中专业知识和思政教育各占多大比例？”等一系列问题，给青年老师们提出了一些自己的思考，引发大家讨论。“课程思政”并不等同于枯燥死板的政治课，应善于发掘课程中蕴含的思政元素，只要是符合社会主义核心价值观、契合中华民族优秀传统文化的，能够激发同学们爱党爱国爱社会主义热情，塑造同学良好精神品质和健全人格的正能量内容，都属于广义的“课程思政”内容。专业课程既要重视专业知识的传授，也要重视学生品格人格的塑造，“课程”与“思政”二者相辅相成，缺一不可。

学院李勇军书记与青年教师分享经验

李勇军指出，作为高校教师，讲好课是我们每位老师义不容辞的责任，讲台就是我们的育人阵地，要守好自己的阵地，绝对不能因为思想麻痹大意而导致课堂出问题。老师要加强和学生的沟通联系，及时了解学生动态，做好和学生的双向沟通。

讲好“课程思政”是“讲好课”的第一步，再往下我们要重视教育的质量和效果，也要关心学生之后的去向与出路。学院以往在这个方面做的不错，生物学院往年本科毕业生的升学率在全校位列前茅，很多学生都保送去往北大、浙大、上交等国内名校，还有远赴英国帝国理工学院、美国宾夕法尼亚大学等海外世界级名校继续深造的同学。作为学院青年教师，要继承学院的优秀传统，提升教学质量，真真切切地为学生着想，提升学生的综合素质，为学生的继续深造及未来发展夯实基础。

青年教师向李勇军书记提问“取经”

参与沙龙活动的青年教师进行了热烈讨论，各自分享自己“课程思政”和教学环节的体悟和感想。青年教师普遍认为，做好课程讲授，“教好书、育好人”是教师的本职工作，青年教师尤其要注重加强教师间课程讲授的交流沟通，提升“课程思政”教学水平，同时也要重视与学生间的沟通交流，了解学生的想法和动态，针对学生可能出现的各种问题及时做好预案，管理好自己的课堂“阵地”。

附：生物学院“天马青年沙龙”简介

生物学院“天马青年沙龙”旨在为青年教师搭建交流平台，活跃学术氛围，增强学术交叉，服务青年教师。坚持“精心策划、主题开放、自由参加、着眼未来”的原则，设立“学术分享”“教学交流”“教授有约”等系列主题，以下午茶、午餐会、工作坊等多种形式开展沙龙活动。